三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李;十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。每年六月份,都会有一批师范生走出校园,走上教师的工作岗位。这当中,既有真心热爱教育事业,愿意将毕生心血倾注其中的;亦不乏为达成父母心愿,寻求一份所谓的稳定工作而被迫“就范”的。
正如每一份职业都有它特定的职业属性,做老师,除了需要一份乐于奉献的精神,更需要几十年如一日的不懈坚守和责任担当。基于每个人的性格、兴趣、爱好、价值观等差异,我们必须承认:有些人,是注定与教师这一岗位无缘的。
大学毕业后,Judy在父母的安排下入职了一家教育公司,担任初中部的一名英语教师。对于这份工作,她实在谈不上喜欢。
尽管有着不错的薪资收入和相对舒适的工作环境,Judy还是没办法把自己全部的身心投入到这份工作当中来。首先,她无法把握自己所授课的对象,面对于各类鬼马搞怪或高傲孤僻的学生,她总是有心无力,甚至会对自己的人生价值产生怀疑;其次,周围同事对于工作和上司的牢骚、埋怨也让她不胜烦恼。在Judy看来,抱怨永远不是解决问题的方式,找到上司直抒胸中不快才是王道。因此,她很少与同事一起“唱和”,总是以沉默和微笑应对他们的怨念;最后,对教学工作过度的责任心让她感觉压力山大。她所教的初中生对于英语学习的积极性不高,成绩提升缓慢,为了对得起学生家长的期望和自己所拿的薪水,她不得不花额外的时间给学生无偿补课,强迫他们坚持学英语,这往往使她倍感痛苦。
在该教育公司任职满一年后,Judy不顾家人的劝诫和上司的挽留,毅然从学校请辞了。虽然有负父母之望,但拥有超强自主性格的她还是坚持了自己的想法。
至于下一步的计划,Judy心中并没有明确的方向和目...