职业规划视角——浅析大学生的职业生涯规划及创业（2）

三、职业规划视角下大学生创业教育内容

第一，想要成功实现创业，就需要先具备强烈的创业意识，只有这样才能够让创业者具有克服艰难，实现创业目标的动力。所以高校应该将课程建设与实践活动结合到一起，从而启发学生的创业意识。要让学生对创业的基本要素和概念，以及特征进行深入了解，为创业打牢必备的基础知识。

第二，要提升学生的创业能力。其中包括决策能力和经营管理能力，以及专业技术能力，还有交往协调能力等。高校应通过大学生创业教育来培养学生的批判性思维和洞察能力，同时，也要重视对其决策能力和组织协调能力，以及领导能力的培养，从而优化学生素质的整体结构，进而强化学生的创业能力。

第三，要引导学生认识创业环境。创业属于一种社会活动，它和社会的关系与人和社会的关系，从本质上来说两者是相同的，所以创业环境是十分复杂的。为了能够培养出更好的创业者，高校创业教育就要引导学生针对现下的企业和行业环境形成有效的认知。通过创业教育，要让学生掌握分析创业环境的方法，准确抓住创业时机，规避风险。只有如此，才能给学生的创业奠定更加扎实的基础。

第四，鼓励学生体验创业。仅仅掌握创业的理论知识是远远不够的，最终还是要将其运用到实践中，这样才能够从真正意义上将创新观念转化为创业实践。所以，高校大学生创业教育不能只是停留在课堂教学层面上，也不能只是学习理论知识，而是要通过创业计划书撰写或是模拟大赛等形式，将理论知识运用到实践中，让学生体验创业的各个环节，从而为实现创业目标奠定坚实的基础。

四、职业生涯规划视角下大学生的创业教育途径

1、以创业教育课程为基础，完善教育载体

由于受到国家的重视，“创业基础”课被纳入了大学本科的必修课程中，这也代表了我国创新创业教育的大力推行和发展。在这一课程的学习过程中，学生可以在一定程度上掌握创业的概念以及内容。然而，就现阶段的情况而言，高校对创业教育课程的重视程度仍然较低，其学分在整个大学学分中占据的比重十分少，而且在具体落实过程中，也未进行合理的分层指导以及教育，只是将这一课程视为一个向学生普及创业知识的课程。以职业生涯规划层面来分析，每个大学生对自己未来的规划都是不尽相同的，而多数的学生会选择就业，选择自主创业的学生则只占少数。也正是由于这一部分学生对创业有着更加强烈的意愿和潜质，所以只是对他们普及创业知识是远远不足的，难以满足他们的创业需求。故而需要开设一些更有针对性的深层次的创业教育课程。在各大高校开设一些关于创业教育的选修课程，从而帮助学生获得更多的创业知识和技能。除此之外，还可以组织一些创业讲座或是培训，只有如此才可以使学生获得更深入的创业教育。

2、以职业能力测试为根据，实施个性指导

在德尔菲神庙上面刻着一句话，那就是“认识你自己”。我们通常很难对自己进行客观全面的认识，故而需要通过心理测验来更加了解和认识自己。同样的道理，高校也可以借助职业能力测试来帮助学生对自身建立科学理性的认知和评价，更进一步了解自己的性格和兴趣，以及所具有的能力，从而能够更有针对性地实施创业教育。创业并非是所有人都适合的，所以需要借助职业能力测试来让学生对自己加深了解，从而在

社会当中找到适合自己的职业，实现自己的人生价值。而有创业意愿并且适合创业的学生则能够通过此来意识到自己具备创业的基础，从而坚定信念跨出创业的第一步。

3、以校园环境建设为保障，创设培育体系

培养大学生创新创业能力并非一朝一夕间就能成功，也不是经过一两门课程的教学就能够实现的，它还需要有优质的创新创业教育氛围以及健全的培育体系。高校方面需要创设优质的创业环境，通过各类创业设计类的竞赛，来帮助学生将所学知识运用到实践中，加强对学生创业过程的指导。而政府作为一个重要主体，也要在政策和服务体系方面为创新创业教育的开展营造优质的环境。当然，大学生创新创业教育也离不开家庭方面的指导，只有创设一个全方位立体的培育体系，大学生创新创业教育才能真正发挥其作用。

向阳生涯职业规划师介绍，在社会经济快速发展的今天，不仅需要加强对大学生的创新创业教育指导，更需要面向学生的个性化成长与发展要求而实施针对性策略。在为其搭建更多实践平台下，使之能够在理论素养与实践能力的同步提升下，得以更加全面的发展。