工匠精神来引导中职学校学生进行职业规划（2）

三、中职学生的身心发展特点决定必须帮助他们做好职业规划

中职学校的学生从年龄来看大都是在14岁到19岁之间，这一时期最大特点是生理迅速发育，急剧变化。情绪情感比较强烈，带有明显的两极性，很容易“动感情”，这一点可能在生活中感触特别深。如果这时家长和老师完全让他们自己来选择专业，来选择自己的人生道路，他们的表现往往是不知所措。如果在这个关键时期不能对他们加以引导，让他们走出中考失利带给他们的阴霾，他们将无法找到一条适合自己的职业道路。所以帮助中职学校学生做好职业规划就显得尤为重要。

四、用大国工匠精神来教育学生，引导他们作出职业规划

大国工匠精神主要表现在如下方面：执着专注———专注于一件事情，并一直坚持下去，锲而不舍持之以恒。他们小事大做，他们的“大业”是质量第一。作风严谨———古今中外作风严谨也是一些知名工匠的共同特征之一。他们做事认真规范，态度严谨，

脚踏实地，一丝不苟，不浮躁、不投机取巧，不看重钱财，不看重职务。面对浮躁的社会保持初心，不被外界繁杂的世俗诱惑，坚持标准，耐得寂寞。精益求精———是世界各国工匠共同的精神特征，要求是在技术精湛的前提下，不骄傲、不满足、不得过且过，注重细节，精雕细刻，追求完美，追求极致。敬业守信———敬业就是爱岗敬业，热爱自己的岗位，尊重自己的职责，专心致力于自己的事业，守信就是诚实守信，事事遵守职业道德，讲究信誉，不弄虚作假。推陈出新———社会的进步很多因素是因为传承，但更多的是创新，在传承的基础上进行创新是工匠的责任。

从工匠精神的表现中我们应该看到，人的一生做什么并不重要，重要的是能否造福于更多的人。一个人的幸福并不重要，让身边的人都幸福才是最大限度地实现人生价值。学生在学习中用工匠精神来指引自己，能增强他们学习的积极性，职业学校就是培养工匠的学校，能成为大国工匠是一件光荣的事情，是值得每一个中职学校学生一生追求的目标。