职业规划师视角——浅析当代大学生职业规划存在的问题和对策（1）

向阳生涯的职业规划师介绍，大学生职业规划层面存在的问题相对突出，而且已经成为一种普遍现象。因此，必须针对这些问题采取措施，加以解决，以使当代大学生职业规划步入良性发展的轨道，探索出一条创新的职业规划实践道路，为社会培养更多的全方面人才，迎接严峻的就业形势。

一、大学生职业规划的概述

大学生职业规划在各大高校欢迎度极高，关注度高，同时也得到相关的领导和团体组织的支持，关于大学生进行职业规划，在我国的起步本来就晚，而且又没有相应的资源加以支撑。这种职业规划与就业指导较为接近，其在高等学校内正处在一种研究性的实施过程。从宏观层面来讲，主要表现在相关的机构设置方面，其职能范围相对明确。而在微观层面主要表现在专业化与职业化的队伍建设层面，要加大对经费的投入与实践场所的建设。从整个过程来看，当前高校学生在职业规划方面，仍处于刚刚实施的过程之中。相关的学科与体系刚刚得以建立，规划的开发需要相关的组织进行支撑，更需要有关实习单位加以支持，使理论教学与实践教学更好的结合，促进相关教育理念得到落实，高校教育这一块忽略了相应的配套设施配备和完善。

二、大学生职业规划的意义

（一）避免大学生盲目就业

谈及职业规划，其落脚点与着眼点都在促进学生的就业方面。另外，对于学生进行最终与最初两次就业的情况，进行实际检验，学生的就业效果与对职业的满意程度，则是对职业生涯进行考核的最关键指标。从这个意义上讲，对就业率进行追求的同时也要对满足程度予以充分考虑，让自己找到满意适合自身发展的长期职业。除对大学期间的教育情况进行考核之外，也要对工作之后的情况进行调查了解。要通过跟踪调查，使学生在职场中所面临的新的情况加以了解和掌握。但是，从当前的情况看，高校学生的职业规划基本上都是以校内的相关活动来推进实施的，对学校之外的相关资源进行挖掘的力度明显弱化。这种情况表明，大学职业规划并没有受到应有的重视。

（二）提高大学生的核心竞争力

面对社会竞争日益激烈的环境，在竞争的浪潮下，学会冷静思考，全方位评价自身，合理定位自己的角色，找到属于自己的职业生涯发展方向。提高自身求职中的匹配度，减少四处求职的情况，避免跳槽机会的发生。

通过具体操作和实施大学生职业规划，使学生的核心竞争能力与学生的视野都相应地得以拓展，大学生对就业的满意程度和就业程度都会相应增大。大学生对工作充满热情和积极性，大学生通过职业规划是一面生活的镜子，可以找到和发现自身的不足。

（三）合理配置人才市场

在经济社会不断向前发展的背景下，由于在信息上存在着不对称的现象，致使很多学生并不能如愿以偿地找到工作。在这种竞争日趋激烈的就业背景下，大学生就业本来就不容易所以在这个问题上大多存在着盲目性。正是这种心理的存在，使大学生找到满意的工作受到了一定程度的影响。近年来公司选拔人才标准和相关的层次提升，找到适合公司需要的人才是件不易之事。大学生职业规划在帮助毕业生找到满意工作方面扮演着举足轻重的作用，为市场、招聘方及应聘方提供及时有效的信息，提供各个方面的人才需求信息，使大学生人才其才、物尽其用。

三、大学生职业规划存在的现状

（一）职业规划的普及力度低

大学生职业规划在各大高校中，受欢迎度极高，关注度高，同时也得到相关的领导和团体组织的支持，但其本身起步比较晚，没有足够的资源和扶持。就职业规划这门课而言，学生依然刚刚开始认识。从当前情况看，学生在学习中，缺乏相应的实习单位，让理论和实际相结合的理论得到落实，高校教育这一块忽略了相应的配套设施。

（二）方法不够明确，规划不够清晰

在大学生职业规划方面，因为教师自身的能力支撑有限，致使这方面的教学相对滞后。很多高等院校中因为职业规划教学弱化，致使学生自身的发展受到一定程度的影响。

通常情况下，这方面的教学工作都是由就业指导机构进行的，有时学校党政领导或者专兼职辅导员也从事此项工作。但是，一般情况下，专业教师很少，而且少数的专业教师其自身的素质也参差不齐。兼任教师一般没有进行专业的系统化的培训和学习，缺乏相应的职业规划系统化教育的资格。为了响应国家的号召，学校会进行临时的培训之后，就上岗授课。

相关的课程体系正在建设之中，因此很不完善。进行职业规划的相关组织，特别是相关的实习单位没有发挥出应用的作用。当务之急是发挥这些组织或者单位的作用，让理论和实际相结合的理论得到落实，高校教育这一块忽略了相应的配套设施。

（三）缺乏专业的指导人员

从事规划工作的教师队伍建设不足。很多学生没有得到本校内部专业教师的指导，即使有着少量指导也缺乏系统性。这样一来，就使得大学生的职业规划缺乏系统性，致使大学生的发展受到不应有的影响。由于专业教师少之又少，专业教师的水平也比较低。

兼任教师一般没有进行专业的系统化的培训和学习，缺乏相应的职业规划系统化教育的资格。为了响应国家的号召，学校会进行临时类的培训就上岗授课。

（四）时间安排的不够合理

在整个教学工作中，教师由于自身的能力与水平所限，在实际教学过程中，无论是在内容上还是方法上都比较单一。将规划导入授课内容之中的，也基本上局限于那些就业政策、形势层面的内容，而且对于这些内容的学习也主要以教师的讲解为主。在这一过程中，根本看不到各地对人才的招聘等方面的信息，也体现不出应用的指导作用。而进行授课所采取的又基本上都是以往那种专题讨论、小组讨论和理论学习等。不但没有使学生的积极性得到调动，更没有体现出应有的教学效果。缺少相关的实践活动，没有让在校学生缺乏全面的认识。在规划教学的大纲上没有体现出科学性，相关的教学研究也不扎实、不到位，无论在授课的时间安排、教案编写与教材的选用等方面都不理想。大学生职业规划要作为一项系统工程来进行完善,高校方面缺少系统化体系的建设,因此学生职业规划观念意识淡薄，在社会就业求职不会有明确的方向。