论互联网＋时代教师职业生涯规划（1）

职业规划师向阳君介绍，在互联网时代，任何一个行业都无法避免互联网的强势介入，自“互联网＋”计划提出以来，中国经济转型的一条大路已经开启，教育行业也不例外。在网络环境下兴起的线上教育规模越来越大，格局越来越越丰满，虽然尚未产生革命性的影响，但对于将要入行的或尚在成长阶段的教师们来说，充分考虑互联网因素，已经是职业生涯规划中必不可少的内容。学会应用互联网思维与市场思维，也已成为一种新的必备技能。

“互联网＋”的背景

计划的提出：自21世纪初互联网走入中国以来，互联网已经深刻地改变了人们的生活，从门户网站到社交网络，从电脑终端到移动终端，毫不夸张地说，现在的微信已经几乎成为了虚拟世界中每个人的“ID”。在某些行业中，传统与互联网一经融合，便以摧枯拉朽之势击败了尚未做出改变的老派竞争对手。

在这种形式下，李克强总理在2015年的政府工作报告中正式提出了“互联网＋”的计划，旨在利用互联网相关的新兴技术，推动传统行业的改革与进化。

互联网思维：一言以蔽之，互联网思维有两个基本点，一是连通，二是用户。连通是基于用户的连通，在互联网上，所有“东西”都成了“人”，企业、单位都以更加拟人化的形象出现，这种连通更有厚度、彼此信任感更强；而用户经过连通之后，可以在这样的连通网格不自觉地发挥进一步连通的作用，这一点，只要想想某些官微或公众号就能明白。在两者相互促进之下，经济关系将发生变革，教师行业也不例外。

产业转型的浪潮：传统的广播电视报纸正在走向式微，自媒体成了宠儿，观众可以方便的获得自己喜爱的媒体人的产品，“罗辑思维”、“晓说”等节目商业价值高得吓人。微信公众号本身作为一个宣传媒介，其优势在于一旦与粉丝建立良性关联，在进行任何一项其他商品的推广时，其效率令其他同僚们望尘莫及，比如线上金融新开的理财计划经过知名公众号的推送，连通，成为依托互联网进行行业转型的重要手段。

教师职业的转型

由计划走向市场：“网络直播”已不是新鲜事物，网络直播的前身实际上是录制视频上传网络，直播平台技术得到发展后便更换了形式。将这种自我宣传方式同教师这一行业相结合便催生了“线上教育”，早期的线上教育也是录制教学视频，上传至网络后付费或免费观看，其盈利效果没有出现特别的大优势，但当直播与教学相结合后，门槛被大大降低，企图加入的人数也将飞速增长，这样的话，体制外的教师将快速增多。

由“点对面”走向“点对点”：长期以来，国内中小学教育普遍为“大班”教学制，一个老师要面临太多的学生，花在每个学生身上的精力势必有限，这使得教育方式也趋向单一化，教师的生产力没有充分发挥的条件。而当线上教育的市场建立起来后，越来越多的人将加入进来，同时又免去了种种制度规则上的限制，教师的个人能力能够得到充分的发挥，线上教师数量增多加上线上教师质量提升，也就是大大增加了教育资源的供应量，使得单个学生能够享受到更多的资源，也就使得大规模的精准辅导成为可能。

由“平均化”走向“差异化”：在传统教师行业里基本是吃体制饭，体制的特点就是资源配置服从整体计划，个人发展空间受到硬性限制，尤其对于青年教师来说，“平均化”明显，上升较为吃力。而在市场上则完全不同，市场竞争更为直接有效，好的线上教师会得到市场的承认，随之而来的回报将会十分明显，这又将反过来促进教师提供更高质量的教育服务。市场环境下的竞争现象将更加突出，更多的人有机会突破原有的局限，头脑灵活、能力优秀的教师收入将陡增。