专注职业规划实战落地24年 职业规划文章
生涯规划师视角——舒伯职业生涯发展阶段论（1）
对人生职业发展阶段研究最为著名的学者是美国的舒伯(Donald E.Super)。早期提出该论的是以金斯伯格为首的一群学者，而集大成者是学科整合高王舒伯。
职业规划这道题，真诚的企业是如何发问，员工的心理又如何揣摩？（1）
职场中通常会遇见这样的现象：管理者对员工讲了一通职业规划，员工当场热泪盈眶，然而回到家，员工恰巧点开了一篇《“坑爹”上司/老板的X大特征》结果发现全中，整个上午“洗脑”的效果，瞬间不及一篇文章。
生涯规划师视角——兴趣发展的三个阶段
任何兴趣都有一个养成的过程。所以、如果没什么特别的兴趣、或是兴趣不明确的,我们可以有意识地逐渐培养出自己的兴趣来。怎么做呢?
生涯规划师视角——从生活兴趣到职业兴趣
兴趣。会让我们的生活很美好。我们知道，我们的职业生涯要占到整个人生的一半以上时间，所以，把我们的兴趣转化为职业兴趣的话，那是件极具价值的事。但从一般兴通到职业兴趣，这需要一个转化过程并不是每个人都能了解其中的对应关系，或者是有一些兴趣表面上看起来与一般的职业甚至根本找不到关联，但通过深人分析可以找到其中的关联。
生涯规划师视角——关于职业生涯规划的核心理解
生涯是生活中各种事件的演进方向与历程,它统合了个人一生的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。广义上讲，“生”即“活着”，“涯”即“边界”，就是贯穿个人一生的各种活动。
职业生涯规划是教师专业发展的现实选择（1）
教师的职业生涯，是指一名教师从事教师职业的整个过程。由于教师职业的特殊性，使其不像其他职业那样有着明确的职位次序或级别变化。
生涯规划师视角——如何做好生涯规划评估的内容？
你的职业规划方案通过不断地反馈、调整、执行,会变得越来越完善,你的生涯方向会越来越清晰,越来越具体,越来越坚定。当然职业生涯规划方案的执行效果也就越来越好。它将更加有效地帮助你实现你的人生目标，并给你带来更大的成就,带你走向卓越之路。
生涯规划师视角——自我意识及职业上的自我概念（2）
可见，对自我的认识有着非常丰富的内容。进行客观、正确的自我评价是卜复杂、毕生的任务，人的自我发展也是一个连续的终生的过程,对自我的认识将是人类永恒的话题。“认识你自己”也将是我们每一个人的终生课题。
生涯规划师视角——自我意识及职业上的自我概念（1）
在自我了解这方面，前而我们已经做了很多探讨了。但要想透彻了解白己并不容易，甚至这是我们一生都要做的一门功课。
生涯规划师视角——找到你的职业方向
什么是定位？全球顶尖的营销战略家杰克·特劳特(Jack Trout）说,定位就是你在预期客户的头脑里如何独树一帜。今天，“定位”一词已成为最重要的、使用最广泛而频紧的战略术语之一。对于一个组织而言，定位属于核心的战略问题。同样，对于个人而言定位也是战略性的核心问题。个人定位的核心内容是职业定位,即从一生的职业发展视角来看,你的定位是什么。
生涯规划师视角——浅谈天赋中的多元智能（2）
是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。能正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，会吸收他人的长处。
生涯规划师视角——浅谈天赋中的多元智能（1）
人的天赋表现在不同的方面,从而呈现出人类多元化的智能结构。与传统对智力的理解不同，世界著名教育心理学家霍华德·加德纳提出人类存在多种不同的思维方式。他将人类的智能类型分成八种,分别是：语言智能、逻辑-数学智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、音乐-节奏智能、交往-交流智能、内省智能、自然探索智能。这一理论被称为多元智能理论。多元智能理论。
生涯规划师视角——做好职业生涯规划 缓解中小学教师压力（2）
，自我职业规划的过程是一个在实践中不断调整和完善的过程，不可避免地会遇到各种困难，教师为了实现自我规划的目标，需要具备在计划实施过程中处理各种问题、及时反馈问题的能力，这些能力形成和提升的过程也是教师积极心理品质培养和锻炼的过程。
生涯规划师视角——做好职业生涯规划 缓解中小学教师压力（1）
随着新高考的改革，大学生的就业难问题，国家加强了对学生生涯教育的重视。其中，中小学教师工作存在很大的压力，并且这是国内外教育学家研究的重要课题。
生涯规划师视角——大学生职业生涯规划的重要性
就业是民生之本、在当前高等教育大众化背景下，提升大学生就业质量是高等教育面临的难题。高校普遍开设大学生职业规划课等课堂教学、实践相关课程，邀请向阳生涯这类职业规划咨询机构，帮助引导大学生构建职业认同，探寻自身生涯发展成为职业规划教学的目标。
生涯规划师视角——人脉的力量
人脉就是经由人际关系而形成的人际脉络。人脉资源根据其形成的过程大致可以分为：血缘人脉、学缘人脉、好缘人脉、事缘人脉、信缘人脉、地缘人脉、兵缘人脉、客缘人脉、行缘人脉、随缘人脉等。对高中生而言，通常前三种人脉的影响最为显著。
生涯规划师视角——目标驱动学业进步
更进一步地，如果你能站在未来职业的要求视角来看待当前的学业问题，我们的学业就不会只局限于选考要求的视野,而会按照未来职业对个人素养的要求来学习。
生涯规划师视角——普通高中生生涯规划的21项课题与任务
根据高中生所处职业发展阶段面临的总课题,及新高考政策对高中生的影响，向阳生涯首席职业规划师洪向阳整理了普通高中生生涯规划中的21项课题及要解决的任务。这些问题都是每一位高中生必然面对且需要解决的，它们对高中生未来人生的发展影响深远。
